VEZA IZMEĐU ODRŽIVOG RAZVOJA, EKOPEDAGOGIJE I INKLUZIVNOG OBRAZOVANJA
Ključne reči:
Одрживи развој, екопедагогија, инклузивно образовањеApstrakt
У овом раду аутор анализира концепте одрживог развоја, екопедагогије и инклузивног образовања из перспективе инклузивног друштва где би сви чланови друштва требало да имају једнаке могућности учешћа у образовном систему, као и у друштву уопште. Односно, аутор креће од претпоставке да образовање представља кључну полугу и темељ одрживог развоја. Сходно томе, у првом делу рада, разматра се међузависност и међусобна повезаност одрживог развоја и инклузивног образовања, те се истичу главне премисе истих. Даље, аутор дискутује о екопедагогији као новој еко-социјалној перспективи која има за циљ развој колективних потенцијала људи и јачање социјалне правде, узимајући у виду еколошку перспективу. У овом делу текста, аутор излаже и анализира и главне принципе екопедагогије и доводи их у везу са одрживим развојем и инклузивним образовањем. На крају рада, аутор оставља простор за дискусију о вези између горепоменута три концепта, те истиче да сва три концепта подразумевају критичко, холистичко и системско разумевање света, наглашавајући социјалну и еколошку правду.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Reference
Action (2011). Ecopedagogy. Dostupno na: http://action.ran.org/index.php/. Pristupljeno: 3.03.2020.
Burton, W. (2019). Ecopedagogy, The Earth Charter, and Manitoba Curriculum, a Critical Content Analysis. Dostupno na: https://mspace.lib.umanitoba.ca/bitstream/handle/1993/33780/Burton%20-%20Ecopedagogy%2C%20The%20Earth%20Charter%20and%20Manitoba%20Curriculum_%20%20A%20Critical%20Content%20Analysis.pdf?sequence=4&isAllowed=y. Pristupljeno: 22.2.2020.
Freire, P. (1981). Education for Critical Consiciousness, London, Bloomsbury.
Freire, P. (1998). Teachers as Cultural Workers: Letters to Those who Dare Teach. Boulder: Westview Press.
Gadotti, M. (2010). Reorienting Education Practices towards Sustainability. Journal of Education for Sustainable Development 4 (2) : 203-221.
Global Education First Initiative (2014). Sustainable Development Begins with Education. How education can Contribute to the Proposed post – 2015 goals. Dostupno na http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002305/230508e.pdf. Pristupljeno: 26.01.2020.
Grigorov, S. K. & R. M. Fleuri (2012). Ecopedagogy: Educating for a New Eco-Social Intercultural Perspective. Visao Global 15 (2): 433-454.
Henry A. G. (2009). Commodifying Kids: The Forgotten Crisis. Dostupno na: http://www.truth-out.org/archive/component/k2/item/83374:commodifying- kidstheforgotten-crisis pristupljeno: 22.1.2020.
Kahn, R. (2008). From Education for Sustainable Development to Ecopedagogy: Sustaining Capitalism or Sustaining Life? Green Theory & Praxis: The Journal of Ecopedagogy 4 (1): 1-14.
Klarin, T. (2018). The Concept of Sustainable Development: From its Beginning to the Contemporary Issues. International Review of Economics & Business 21 (1): 67-94.
Laininen, E., L.Manninen & R. Tenhunen (2006). Perspectives about Sustainable Development in Schools, Helsinki, OKKA.
Misiaszek, W.G. (2015). Ecopedagogy and Citizenship in the Age of Globalisation: Connections between Environmental and Global Citizenship Education to Save the Planet. European Journal of Education 50 (3): 280-292.
Nevin, E. (2008). Education and Sustainable Development. Policy and Practice: Education for Suistanable Development 4: 49-62.
Norat, M. D. L. A. V., A. F. Herreria & F. M. M. Rodriguez (2016). Ecopedagogy: A Movement between Critical Dialogue and Complexity: Proposal for a Categories System. Journal of Education for Sustainable Development 10 (1): 178-195.
Omiyefa, M. O. (2015). Exploring Ecopedagogy for the Attainment of Education for all in Nigeria. Journal of Education and Practice 6 (6): 40-45.
Rambla, X. & M. Langthaler (2016). The SDGs and Inclusive Education for all. From Special Education to Adressing Social Inequalities. Dostupno na: https://www.oefse.at/fileadmin/content/Downloads/Publikationen/Briefingpaper/BP14_SDGs.pdf. Pristupljeno: 23.1.2020.
Škorić, J. (2017). Ekološka kriza i glavne determinante održivog razvoja. Kultura polisa 34 (14): 253-268.
UNESCO (2012). UN System Task Tema on the Post-2015 UN Development Agenda.
262. Education and Skills for Inclusive and Sustainable Development beyond 2015. Dostupno na: http://www.un.org/millenniumgoals/pdf/Think%20Pieces/4_education.pdf. Pristupljeno: 12.09.2019.
UNESCO (2017). Education for Sustainable Development Goals. Dostupno na: http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002474/247444e.pdf. Pristupljeno: 3.12.2019.
United Nations Conference on Environment and Development (1992). Promoting education, public awareness and training. In Agenda 21 221-227. Geneva: UN.
Vladimirova, K. & David Le Blanc (2015). How Well are the Links between Education and Other Sustainable Development Goals Covered in UN fFagship Reports? A Contribution to the Study of the Science-Policy Interface on Education in the UN System. Dostupno na: https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/2111education%20and%20sdgs.pdf. Pristupljeno: 24.12.2019.
