The Culture of Polis, Year XVIII (2021), special edition (1), pp. 127-145
ISSN 1820-4589

ŽELIMIR KEŠETOVIĆ
Faculty of Security Studies, Belgrade, Serbia
zelimir.kesetovic@gmail.com

UDC: 37.014:316.722
https://doi.org/10.51738/Kpolisa2021.18.1p.1.09

Review work
Received: 2021-02-12
Approved: 2021-04-08
Online: 2021-05-31

PDF
OBRAZOVANJE ZA KRIZE I KATASTROFE – IMPERATIV U DRUŠTVU RIZIKA
EDUCATION FOR CRISES AND DISASTERS – AN IMPERATIVE IN A RISK SOCIETY

SUMMARY
Although crises and catastrophes are a constant of human history, the preparation for them, through the transfer and adoption of an appropriate set of knowledge, habits and values, is relatively recent. In today’s risk society, decision makers become aware of the fact that every system of response to crises and catastrophes is as strong as its weakest links, and these are individuals, that is, every individual citizen. In that context, today, in a number of countries, preparations for crises and catastrophes are given significant attention in the curricula within preschool education, as well as in primary and secondary schools, and even at the university level. Countries in transition had ideologically loaded contents related to defense, security and protection in their education systems, but they expelled them in total when they entered the transition process. Today, in some countries in transition, as part of the education system reform, some of these contents are being included again, deprived of ideological and political layers. Some of these attempts are the product of comprehensive reflection, while in other countries they are partial and include only some relevant topics that are studied within already existing teaching subjects. Certainly, in the near future, based on a serious analysis of educational needs in the context of relevant strategic documents related to security, with the involvement of academic and state institutions and bodies, and insight into best comparative practice, this issue should be fully consider and systematically include relevant security content, as well as the manner of their realization in the curricula at all levels of education and upbringing in the transition countries, including the Republic of Serbia in particular.
KEYWORDS
disasters, educational system, Bulgaria, Hungary, Slovenia, Serbia

REFERENCES

  1. Антонијевић, Радован. (2013). Општа педагогија. Београд: Институт за педагогију и андрагогију Филозофског факултета
  2. Бјелајац, Жељко и Александар Филиповић. (2020). „Пандемија COVID-19 – Безбедносни изазови, ризици и претње”. У: „COVID-19 – Безбедносни изазови, ризици и претње”, ур. Жељко Бјелајац и Александар Филиповић, посебно издање, Култура полиса, 9-23 (Бјелајац и Филиповић 2020а)
  3. Видановић, Иван. (2006), Речник социјалног рада, Београд: Удружење стручних радника социјалне заштите Србије: Асоцијација центара за социјални рад Србије,
  4. Влаховић, Елеонора. (Ур.) (НА) Приручник за наставнике грађанског васпитања у првом циклусу основног образовања и васпитања, Београд:Мисија ОЕБС-а у Србији/Завод за унапређивање образовања и васпитања
  5. ИНСТРУКЦИЯ за провеждане на обучение за защита при бедствия и за
    оказване на първа долекарска помощ в системата на народната просвета
  6. Јаковљевић, Владимир, Цветковић, Владимир и Гачић, Јасмина. (2015). Природне катастрофе и образовање. Београд:Факултет безбедности
  7. Кешетовић, Желимир. (2012). „Кризне ситуације и управљање ризиком у образовно васпитним установама” у Поповић-Ћитић, Бранислава., Ђурић, Слађана и Кешетовић, Желимир. (ур.). Безбедносни ризици у образовно васпитним установама, Факултет безбедности:Београд, стр. 27-41
  8. Кешетовић, Желимир. (2021). „Образовање за безбедност у школским програмима у образовним системима земаља насталих распадом СФРЈугославије – предуниверзитетски ниво”, у штампи
  9. КНИГА ЗА УЧИТЕЛЯ Методически разработки за обучение за защита при бедствия и аварии, Фондация „Пайдея”
  10. Министарство просвете и спорта, (2002), Водич за наставнике „Грађанско васпитање” за 1. разред средње школе, Београд.
  11. HАРЕДБА № 13 от 21.09.2016 г. за гражданското, здравното,
    екологичното и интеркултурното образование Обн. – ДВ, бр. 80 от 11.10.2016 г., в сила от 11.10.2016 г
  12. Николић, Дaнијела. (2019), „Да ли се предмет „Одбрана и заштита” враћа у средње школе?”, ngportal.rs, доступно на https://www.ngportal.rs/da-li-se-predmet-odbrana-i-zastita-vraca-u-srednje-skole/
  13. Приложение № 3 към чл. 14, ал. 2, т. 3 РАМКОВИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕТО ПО ЕКОЛОГИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ
  14. Alexander, David. (2003), “Towards the development of standards in emergency management training and education”, Disaster Prevention and Management: An International Journal, Vol. 12 Iss 2 pp. 113 – 123
  15. Ambrusz, Joszef. (2017). “An overview of disaster preparedness training in Hyungary, with special regard to public administration leaders”, ECOTERRA – Journal of Environmental Research and Protection, Volume 14, Issue 1-. pp. 33-39.
  16. Andrejek, Оlga. (2014) Delovno gradivo IZHODIŠČA ZA PRIPRAVO NAČRTA IZVEDBE ZAŠČITNIH UKREPOV TER NALOG ZAŠČITE, REŠEVANJA IN POMOČI OB NESREČAH V ŠOLAH, Ljubljana:Uprava Republike Slovenije za zaščito in reševanje Izobraževalni center za zaščito in reševanje
  17. Bjelajac, Željko and Aleksandar Filipović. (2020) “Lack of Security Culture in Facing the COVID-19 Pandemic”, The Culture of Polis, XVII (42), 383-399 (Bjelajac and Filipović 2020b)
  18. Boin, Arjen, ‘t Hart, Paul. Stern, Erik and Sundelius, Bent. (2005) The Politics of Crisis Management- Publis Leadreship under Pressure Cambridge: Cambridge University Press
  19. Bossong, Raphael and Hagemann Hans. (2014), „Finalni analitički izveštaj ANVIL projekta – Kritički nalazi i istraživačke perspektive”, Bezbednost, Vol 55, br. 3, str. 206-218
  20. DECREE № 184 LAW for pre-school and school education, 30 IX 2015
  21. Kešetović, Želimir i Toth, Ivan. (2012). Problemi kriznog menadžmenta. Velika Gorica: Veleučilište Velika Gorica, Visoka škola za sigurnost s pravom javnosti, Centar za međunarodne i sigurnosne studije, Fakultet političkih znanosti u Zagrebu
  22. Kešetović, Želimir. (2014). „Standardi izrade kriznog plana za obrazovno vaspitne ustanove” u Đurić, Slađana. i Popović-Ćitić, Branislava. (ur. ). Modeli unapređenja bezbednosti u obrazovno-vaspitnim ustanovama.Beograd:Fakultet bezbednosti, str. 91-112
  23. Milašinović, Srđan i Kešetović, Želimir. (2011) Krizni menadžment u istorijskoj perspektivi, Kriminalističko policijska akademija, Beograd
  24. National Directorate General for Disaster Management (2011) National Report 2009-2011 of Hungary on the Progress on the Implementation of the Hyogo Framework for Action. Budapest
  25. Nováky Monika, 2015 Önkéntes mentőszervezetek alkalmazásának lehetőségei (Potential Uses of Volunteer Rescue Organisations) In: Gaál Gyula, Hautzinger Zoltán (ed.) Modernkori veszélyek rendészeti aspektusai, 380 pp. Pécs: Magyar Hadtudományi Társaság Határőr Szakosztály Pécsi Szakcsoport, 2015. pp.25-332. (Pécsi Határőr Tudományos Közlemények; 16),
  26. Poje Jovičić, Nataša (2014), Izobraževanje in usposabljanje predšolske in šolske mladine ter prebivalcev v Sloveniji za varstvo pred naravnimi in drugimi nesrečami, kratka informacija, 4. 4. 2014, Ljubljana:Uprava Republike Slovenije za zaščito in reševanje
  27. Polšek, Darko. (1989). „Kulturna politika i obrazovanje u SFRJ”, u Studija IRMO/UNESCO: LA POLITIQUE CULTURELLE EN YOUGOSLAVIE, Naručitelj: UNESCO, Odjel za kulturni razvoj i kulturnu politiku/Voditelj: Institut za zemlje u razvoju
  28. Prezelj, Iztok, Dobnik Jeraj, Milena. (2014). „Primer dobre prakse: kako je Slovenija razvila svoj sistem upravljanja u slučaju katastrofa,” Polis, Novembar 2014. broj 8
  29. Waugh, William L. Jr. and Abdul-Akeem, Sadiq (2011) „Professional Education for Emergency Managers,” Journal of Homeland Security and Emergency Management: 8: Iss. 2, Article 9. DOI: 10.2202/1547-7355.1891 dostupno na http://scholarworks.gsu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1012&context=pmap_facpubs